谁帮我设计一个贴近生活的生物实验啊？

一、什么是实验设计

实验设计是指在正式进行科学实验之前，实验者根据一定的目的和要求，运用有关的科学知识原理，对实验过程的材料、手段、方法、步骤等全部方案进行制定。也就是为研究课题提供一个可行性方案，并通过这一方案的实施获得一个生物学结论或者对某一生物学现象做出科学的解释。

二、实验设计的基本内容

1. 实验设计的一般程序

（1）明确实验目的及具体要求：一切从目的出发。“有的放矢”是整套实验设计方案的初衷。

（2）确定实验原理及研究目标：综合运用所学知识，找出达到“目的”的原理、方法及操作手段。

（3）明确实验条件：认真分析所提供的仪器、药品、试剂等，从中选出实验的必备条件。

（4）确定设计思路，并制定切实可行的步骤，直至得出结论。

（3）实验结果分析与结论：要注意实验的结果与结论是否具有必然的因果关系，是否还有其他可能性存在，即检验实验的严密性和科学性。实验设计的检验过程最终应对照实验原理，回到实验目的。

2. 实验设计的原则

（1）科学性原则：是指实验的目的要明确，原理要正确，实验材料的选用和实验手段的选择要恰当，整个设计思路和实验方法的确定都不能偏离生物学基本知识和基本原理以及其他学科领域的基本原则。

（2）可行性及简便性原则：在设计生物学实验时，从实验原理、实验的实施到实验结果的产生，都应该是可以做到的；同时，设计实验时所用的实验材料要容易获得，实验装置要比较简单，实验药品要比较便宜，实验操作要比较简便，实验步骤要比较少，实验时间要比较短。

（3）对照及单因子变量原则：对照是实验控制的主要手段之一，目的是消除无关变量对实验的影响。常见对照类型有空白对照、条件对照、自身对照和相互对照。单因子变量原则是指控制其他因素不变，而只改变其中某一因素，观察其对实验结果的影响。

（4）可重复性原则：在同样的条件下重复实验，观察实验结果的稳定程度。任何实验都必须有足够的重复次数，才能判断实验结果的可靠性。

三、实验设计题的解题思路

1. 实验设计题解答要点

（1）准确把握实验目的：实验设计要围绕实验目的这个核心来进行。因此在进行实验设计前要认真审题，准确把握实验设计的目的。

（2）仔细体会实验要求：实验设计的方案要根据题目的具体要求来确定。如将新鲜的紫色洋葱表皮细胞放在30%的蔗糖溶液中会发生质壁分离，但如果题目要求你“预测实验结果”，则洋葱表皮细胞的变化应该有三种可能的结果：①吸水膨胀，②形态不变，③发生质壁分离。

（3）精心安排实验步骤：所设计的实验步骤要在能达到实验目的的前提下尽量简化。

（4）简明组织语言文字：①实验步骤的回答不宜连续描述，要分层分段并加上编号；②实验组的设置要进行编号，必要时应画图描述；③尽量使用规范语言作答，不能含糊其辞。如“等量”不要说成“一样多”，“水浴加热”不能与“加热”混为一谈等。

2. 实验设计中纠错题的解题方法与规律：

纠错题的解答一般从以下几个方面入手：

（1）实验方案是否违反科学性原则，是否出现科学性错误。

（2）实验步骤是否不严密、有遗漏或不合理，是否与实验目的和实验原理不符。

（3）材料与试剂的选用是否正确。

（4）实验结果的描述是否准确。

最后，做出判断，说明理由，并进行更正。

　Ⅴ、微生物方面

　1、病毒属寄生生活，分离培养毒株常用活的组织或细胞，如大肠杆菌、小白鼠、发育的鸡胚胎等。

　2、青霉素可抑制或杀死细菌等原核微生物，故在培养酵母菌、霉菌时可加入青霉素。

　3、只有自生固氮菌才能在无氮培养基上生长繁殖。故用无氮培养基从土壤中分离培养自生固氮菌。

　4、由于微生物在固体培养基上生长部位固定，会在培养基表面长出许多菌落，故可用固体培养基进行菌种的鉴定与分离纯化，具体方法可采用稀释法和划线法。

　Ⅵ、生物与环境方面

　1、亚硫酸钠与稀硫酸反应可制备SO2。可以观察SO2对植物的影响。

　2、需氧微生物在代谢过程中，可以吸收亚甲基蓝阳离子而使溶液褪色。利用这一原理及褪色的快慢，可以检测空气或水源的污染程度。

　Ⅶ、生物育种方面

　包括植物杂交育种、动物杂交选育、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种等，不再细说。

　▌三、设计实验方法步骤

　选取实验材料。我们应根据实验目的和实验原理，恰当运用题中所提供的实验器材，一般来说，每一种器材在题中都有它的用途，如果觉得有些器材用不上，很可能是我们的设计思

路出现了偏差，应重新分析实验目的和实验原理。

　实验设计题能否得分的关键是能否用简单的语言恰当地描述出实验的具体方法步骤。设计实验步骤时要注意以下原则：

　1、科学性原则，可操作性原则

　实验的设计必须有充分的科学依据，不能凭空想象。例如在探索光合作用强度这类实验时，如果设计成通过称量叶片的重量变化来判定光合作用强度的大小，显然就没有科学依据，

或者说是高中实验条件所不能做到的。

　2、单一变量原则

　即在设计实验时，只控制一个实验变量而使其它实验变量保持不变。

　3、设置对照原则

　通常把接受实验变量处理的对象组叫实验组，把不接受实验变量处理的对象组叫对照组。只有正确地设置对照，才能使实验结果更具有说服力。常见对照方法有以下几种：

　①空白对照：即不给对照组任何生理因素，例如在“观察甲状腺激素对蝌蚪发育的影响”这一实验中，对照组中既不加甲状腺激素制剂，也不加甲状腺激素抑制剂。

　②条件对照：即给对照组施以部分实验因素，但不是所需研究的处理因素。例如在“比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率”实验中，“试管中加入2滴FeCl3溶液”的那组实验就是一个

条件对照。

　③自身对照：对照和实验都在同一个研究对象上进行。例如“胰岛素引起小白鼠休克”的实验就属于这种情况。

　④相互对照：即不单设对照组，而是几个实验组相互对照，例如：“探索唾液淀粉酶最适PH”实验中，PH值不同的几个实验组就属相互对照。

　4、平衡等量原则

　在实验中无关变量的因素条件是很难避免的，除实验变量以外，对实验组和对照组施加的影响是相同的，以消除无关变量对结果的影响。如探索PH值对酶活性的影响时，单一变量是

PH，即除PH之外的其他一切对酶活性有影响的无关变量不但要严格控制等量，而且是要适宜的量。

　5、排除干扰原则

　在很多实验过程中都会存在一些干扰实验结果的因素，所以在设计实验时一定要设法排除。例如在“验证镁是植物必需的矿质元素”这一实验中，如果用沙土作为培养介质，则沙土

中的Mg2+就是干扰因素，故只能用水培法来排除干扰因素。如果对照组用蒸馏水中加入Mg2+，而实验组只用水蒸馏水培养，则植物因缺少必需的矿质元素都会表现病症。为了排除这

一干扰因素，实验组就应设计为“用不含镁的完全培养液”，而对照组则要“用完全培养液培养”。

　分析并找出实验设计过程中的干扰因素，并用恰当的方法加以排除。常见的实验干扰因素如下：

　①鉴定物质成份时，试剂往往用新配制的，有的还强调加入顺序

　②在植物生理有关的实验中，要选用饱满的种子，健壮的幼苗等，为了排除干扰，往往强调一定的数量，而不只选一粒种子、一颗幼苗来试验。

　③由于动物情绪紧张时代谢加强，故在做动物能量代谢实验时要待动物安静后进行。

　④在设计酶类实验时一定要注意实验步骤，应该先为酶促反应创造相应的反应条件，最后加入酶以排除高效性的干扰。

　⑤在微生物培养鉴定这类实验中，要强调“无菌条件下接种”，且一般每个实验组都要接种三个培养皿。

　6、其它原则

　在实验操作时，还要注意安全、卫生、环保等，例如在对动物进行采血时，应注意用酒精消毒。细菌接种时应注意“在无菌条件下操作”，在“叶绿体中色素的提取与分离”试验中

进行层析时，烧杯应加培养皿盖。

　▌四、预测实验结果

　常见于“探索类”实验中。预测时一般分三种情况：1、实验因素对生物的某一生理过程没有影响;2、实验因素对某一生理过程有促进作用;3、实验因素对某一生理过程有抑制作用。

但也有例外，针对具体实验应具体分析。

　▌五、预期实验结果

　预 期实验结果即推测出最可能的实验结果。预期和预测不同，它是指利用已知的理论，推断出最符合逻辑的实验结果。常见于一些“验证性”实验过程中。

　▌六、检查纠错

　当完成实验过程的设计以后，一定要回过头来检查一遍。再对照要求分析一下自己的实验过程和结果及结论中有没有不合理的地方，所用语言是否准确。总之，我们的实验应该没有

漏洞，经得起推敲。

　▌七、需注意的几个问题

　1、在实验中注意用语的准确性。我们常说植物杂交、自交，对动物而言可用“个体间相互杂交”，对人来说为婚配，千万不能闹笑话。

　2、我们实验所用的植物多为一年生植物，即产生种子之后，亲本就死去了，种子属于子代。而动物产生后代之后，亲本一般仍存在。所以我们在实验中应注意这种现象。

　3、用好一些模糊而准确的关键词。在一些实验中有些条件我们难以确定，但又必不可少，不妨用一些模糊词代替，可使整个实验过程更完美。如：“适量”、“少量”、“等量”、

“适宜条件”、“合适的温度”等。